情教基準とComputingの違い

• Computingは低い学齢から攻めていると思います…
• 情教基準の方が広い範囲をカバー(情報全般がある)。 情教基準(の初等中等部分)のみにあるもの:
  • A1L1(情報とは何か)(小情)、 A1L2(情報は記録・表現可能)(小情)、 B1L1(情報の多様な整理方法)(小情)、 B1L2(情報と人間の判断)(中情)、 B2L1(文章の記述有無の判別)(小他)、 B2L2(文章の理由記載の特定)(中般)、 B2L3(文章の相反箇所の指摘)(高般)、 B3L1(見聞内容の文章化)(小他)、 B3L2(文章の適切な接続語挿入)(中般)、 B3L3(事実と説明の記述作成)(高般)、 B5L1(見聞した記録の保管と検索)(中情)、 B5L2(自分の多数の記録からの検索)(高必)、 G3L1(共同作業・分担作業のコミュニケーション)(小般)、 H2L1(伝達内容と意図の不一致)(中般)、 H2L2(伝達情報の意図的な編集と選別)(高必)、 H2L3(情報操作を認識した情報受理)(高必)、 H3L1(黄金率など基本原則の遵守)(小般)、 H3L2(法や秩序を理解した倫理判断)(中般)、 H3L3(ジレンマや社会問題を考慮した判断)(高必)、 I1L2(帰納・類推・演繹的な推論の実践)(中般)、 I1L3(前提・帰結の整理による論理構築)(高必)、 I1L4(アブダクションによる仮説選択)(高必)、 I2L1(人間の判断の不一貫性認識)(中般)、 I2L2(錯覚や見たいものを見る人間の認知特性)(高必)、 I3L1(主観と客観の区別)(小般)、 I3L2(主観的意見への適切な対応)(中般)、 I3L3(客観的事実の正確さ等の評価)(高般)、 I4L1(裏付けや論理の飛躍を認識した読解)(高他)、 K1L1(問題の発見・指摘・記述)(高必)、 K1L2(問題の要因の定式化と分析)(高必)、 K1L3(問題解決の発散的手法実践)(高必)、 K2L1(問題解決プロセスの理解と実行)(高必)、 K2L2(問題解決結果の評価と改善反復)(高必)、 K3L1(自己や他者の問題の客観的記述)(高必)、 K4L1(自己の問題の説明・分析・検討)(高必)